華龍網(wǎng)-新重慶客戶端3月6日21時(shí)34分訊（楊川 實(shí)習(xí)生 陳瑞琦）如今無論是進(jìn)入社會(huì)職場(chǎng)，還是自主創(chuàng)業(yè)，各位學(xué)子們都在人生的岔路口面臨著選擇和挑戰(zhàn)。而去年剛從重慶工商職業(yè)學(xué)院畢業(yè)的張?jiān)?，已?jīng)在母校完成了從“學(xué)生”到“老師”的身份轉(zhuǎn)變，從同屆學(xué)生中脫穎而出，成為同輩人間的佼佼者。而這一切都?xì)w功于他在校期間不斷精進(jìn)自身專業(yè)技能，積極把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)口，多次參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，并在每一次比賽中竭盡全力，最終收獲良多。

以張?jiān)聻楹诵某蓡T的團(tuán)隊(duì)和作品已經(jīng)在第七屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽重慶選拔賽中獲得了“銀獎(jiǎng)”的優(yōu)異成績(jī)。他目前和團(tuán)隊(duì)正在積極備賽，爭(zhēng)取在重慶舉辦的第八屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中再獲佳績(jī)。

張?jiān)聟⒓拥谄邔没ヂ?lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽線上匯報(bào) 重慶工商職業(yè)學(xué)院供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

建筑信息模型技術(shù)一站服務(wù)平臺(tái)的領(lǐng)跑者

張?jiān)骂I(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目《渝潤(rùn)積木——（BIM）建筑信息模型綜合性服務(wù)平臺(tái)》力圖打造全國(guó)首家BIM一站式綜合性服務(wù)平臺(tái)。其以網(wǎng)站為載體，以“四庫(kù)四中心”（四庫(kù)：專家?guī)?、人才?kù)、企業(yè)庫(kù)、高校庫(kù)；四中心：課程學(xué)習(xí)中心、人才交流中心、素材中心、BIM項(xiàng)目發(fā)布中心）為核心組織架構(gòu)，較好地滿足了市場(chǎng)需求，為BIM技術(shù)人才和企業(yè)提供了更便捷的全面服務(wù)。

“‘BIM’就是一種可視化的建筑模型技術(shù)?！睆?jiān)赂爬ǖ?。?jù)悉BIM技術(shù)可以在計(jì)算機(jī)上將施工過程提前演練，在此過程中可以發(fā)現(xiàn)許多傳統(tǒng)圖紙的設(shè)計(jì)問題，并直接在圖紙上進(jìn)行優(yōu)化，以避免在實(shí)際的施工操作中再去返工，如此一來便可以節(jié)約施工成本，提高工作效率。

在迷茫中找到方向與同路人

于1999年出生在涪陵的張?jiān)?，?018年進(jìn)入重慶工商職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)，與大部分剛進(jìn)入大學(xué)校園的青少年一樣，他也曾經(jīng)對(duì)自己的未來迷茫過，找不到努力的方向。通過專業(yè)設(shè)置，張?jiān)略谛?nèi)學(xué)習(xí)中接觸到了BIM技術(shù)，但最初也只是將其作為一門專業(yè)必修課來學(xué)習(xí)。但在2018年學(xué)校為學(xué)生們開設(shè)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課堂上，張?jiān)略诘谝淮蚊壬恕皩IM技術(shù)作為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展路徑”的想法。

但在當(dāng)時(shí)在張?jiān)履X中，該設(shè)想僅是輪廓，沒有具體的規(guī)劃，讓人無從下手。但后來，他進(jìn)入了自己班主任同時(shí)是專業(yè)教師的許汝才的工作室。在那里，張?jiān)陆Y(jié)識(shí)了更多志同道合的同學(xué)，擁有了專業(yè)指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。于是乎，大家出于對(duì)本專業(yè)的熱愛和對(duì)專業(yè)技能提升的自我要求，一拍即合，組建了最初的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。

監(jiān)考中的張?jiān)?重慶工商職業(yè)學(xué)院供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

“一條越走越寬的康莊大路”

大學(xué)在校的這幾年，張?jiān)略谥笇?dǎo)老師的帶領(lǐng)下，和團(tuán)隊(duì)成員一起推進(jìn)項(xiàng)目，參加了許多國(guó)家級(jí)、省部級(jí)比賽，多次獲獎(jiǎng)，其中包括第五屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國(guó)家級(jí)銅獎(jiǎng)、第五屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省部級(jí)金獎(jiǎng)、第六屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽重慶市銀獎(jiǎng)等。

在這其中最令張?jiān)聺M意的一次比賽成果便是2019年時(shí)，在第五屆中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲得的國(guó)家級(jí)銅獎(jiǎng)。這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)讓他收到了重慶各大高?！懊庠噷Ｉ尽钡难?qǐng)，這對(duì)于一個(gè)?？茖W(xué)生來講，無疑是一個(gè)非常好的提升自我的機(jī)會(huì)。但張?jiān)陋q豫再三后，卻拒絕了這次機(jī)會(huì)，更加全身心地投入到了自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展中。“因?yàn)槿プx本科的話，還要再讀兩年書，而在這邊專研BIM也可以同樣地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提升自我” 回憶起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，張?jiān)掠行┬唪龅軋?jiān)定地回答道，“我覺得在實(shí)踐中學(xué)習(xí)更加有意義?！?/p>張?jiān)抡趯?duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行指導(dǎo) 重慶工商職業(yè)學(xué)院供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

在大學(xué)三年級(jí)時(shí)，張?jiān)卤氵M(jìn)入了重慶建工集團(tuán)設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí)，一次出題給同行和領(lǐng)導(dǎo)留下了深刻的印象，更是闖出了名氣。據(jù)許汝才老師介紹：在張?jiān)庐厴I(yè)之際，受建工集團(tuán)的委派，委托他為第七屆中國(guó)職業(yè)技能大賽 “建筑信息模型應(yīng)用” 賽項(xiàng)編寫考題。雖然最終只采用其圖紙創(chuàng)意標(biāo)準(zhǔn)等70%內(nèi)容，但這對(duì)這個(gè)剛畢業(yè)年輕人的專業(yè)水平無疑是一個(gè)巨大的認(rèn)可。

專業(yè)的水平離不開大量的歷練，據(jù)了解僅從去年六月至今，張?jiān)略诮ㄖ畔⒛Ｐ偷脑O(shè)計(jì)量就在80萬平方米以上，“以他的工作效率，他一兩年的工作量相當(dāng)于其他BIM工程師三四年的工作量，這也就是其技術(shù)優(yōu)異的原因?！痹S老師看著自己的得意門生欣慰地表示。

張?jiān)录捌鋱F(tuán)隊(duì)一起展示項(xiàng)目匯報(bào) 重慶工商職業(yè)學(xué)院供圖 華龍網(wǎng)發(fā)張?jiān)拢ㄗ笠唬┰谠S汝才（左三）的帶領(lǐng)下和團(tuán)隊(duì)一起參加“巴渝工匠”杯第六屆中國(guó)·重慶職業(yè)技能大賽決賽 重慶工商職業(yè)學(xué)院供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

張?jiān)抡J(rèn)為，學(xué)習(xí)BIM技術(shù)對(duì)自己人生最大的意義是讓他找到了與自己契合、并且愿意花時(shí)間和精力去鉆研的事物，找到了前進(jìn)的方向并且為之奮斗。同時(shí)他更感嘆自己站在了時(shí)代的風(fēng)口上。

根據(jù)相關(guān)分析報(bào)告預(yù)計(jì)，未來三年我國(guó)各類企業(yè)對(duì)BIM技術(shù)人才的需求總量將達(dá)到130萬；各級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽都旨在激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力，以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，推動(dòng)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)。正是市場(chǎng)需求和國(guó)家政策讓張?jiān)碌倪x擇更加堅(jiān)定，當(dāng)然其中最大的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力還是其對(duì)專業(yè)能力的不斷提升精進(jìn)，對(duì)自身水平的高要求促使其在創(chuàng)業(yè)這條路上成為了少數(shù)優(yōu)勝者。

如今已經(jīng)完成“學(xué)生”到“教師”身份轉(zhuǎn)變的張?jiān)乱廊辉趧?chuàng)業(yè)這條路上奮斗，當(dāng)被問起經(jīng)驗(yàn)分享時(shí)，他毫不猶豫地表示：“注重實(shí)踐，切忌紙上談兵?！毕嘈旁谠絹碓蕉噙@樣優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者的引導(dǎo)下，將會(huì)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的這條康莊大道久遠(yuǎn)的走下去。

關(guān)鍵詞： 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 重慶工商職業(yè)學(xué)院