編者按：

桃李不言滿庭芳，弦歌百年今又始。一百年來，人和小學(xué)奮楫而揚帆，守正而創(chuàng)新，踔厲而奮進，人和師者也用“奉獻、大愛、創(chuàng)造”傳承著教育榮光，滋潤著桃李芬芳，譜寫著時代華章。在“人人進步，和諧發(fā)展”辦學(xué)理念的熏陶下，他們用心教書，用愛育人，用情鑄魂。他們深耕教育沃土，賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命。

(資料圖片)

教師檔案：

鄢小榮，重慶兩江新區(qū)人和小學(xué)校科學(xué)教師。撰寫論文獲得《教育》雜志一等獎，曾獲重慶市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽三等獎，市“鄉(xiāng)村從教20年”，?！皟?yōu)秀科技輔導(dǎo)員”等榮譽稱號。

鄢小榮。受訪者供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

“為師一日，澤及一班。無私奉獻，不愧人師?！苯衲?9歲的鄢小榮已經(jīng)在教育事業(yè)上耕耘了整整41個年頭，在忙碌的開學(xué)季，他正在學(xué)習(xí)教師禮儀、開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)、落實新課改……執(zhí)教多年來，鄢小榮一直用行動詮釋著自己的初心，用辛勤的汗水譜寫著一名人民教師愛崗敬業(yè)的奉獻之歌。

投之以桃 報之以李

熱情開朗、幽默風(fēng)趣、親切隨和，是鄢小榮給人的第一印象，當(dāng)談及他的從教故事時，鄢小榮不禁打開了話匣子：“我中學(xué)時成績很差，對學(xué)習(xí)也沒有什么興趣，我的老師張少華經(jīng)常勉勵我要多讀書，用知識來武裝自己的頭腦，不僅要為自己而讀書，也要為社會和國家而讀書。從那以后，我便將這份鼓勵埋藏在內(nèi)心，并當(dāng)作前行的動力。最終，我以全鄉(xiāng)第一的成績考上了師范學(xué)校?！?/p>鄢小榮。受訪者供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

1982年，鄢小榮在師范學(xué)校畢業(yè)后將老師的傾情奉獻傳遞給家鄉(xiāng)的“三尺講臺”。在那里，鄢小榮充當(dāng)著“多面手”的角色，語文課堂、數(shù)學(xué)課堂、自然課堂……到處都能見到他的身影。來到人和小學(xué)校之后，鄢小榮專任科學(xué)教師，他在教學(xué)工作中勇?lián)厝?，帶頭大膽嘗試，讓科學(xué)這一門學(xué)科的教學(xué)變得有聲有色，他還經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生在市、區(qū)級科創(chuàng)比賽中斬獲優(yōu)異成績。

鄢小榮指導(dǎo)學(xué)生科技作品。受訪者供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

帶過的學(xué)生，拿過的獎項，對于鄢小榮來說已經(jīng)多得記不清了，但他記得清的是作為一名教育工作者，傳承的不僅是一種職業(yè)，更是一份初心與擔(dān)當(dāng)。這份初心與擔(dān)當(dāng)不僅孩子們需要，老師也需要，每當(dāng)有新老師到來時，鄢小榮積極發(fā)揮著“傳幫帶”的作用，指導(dǎo)年輕老師加快成長，讓他們成為教學(xué)中的骨干，為社會和國家育桃李、鑄芳華，繼續(xù)將這份責(zé)任傳承。

鑄魂育人 立德樹人

“學(xué)高為師，身正為范。”鄢小榮不僅將這句話內(nèi)化于心，更把它外化于行。頭頂再多的光環(huán)和榮譽，手里緊握再多的證書，都抵不過他內(nèi)心對孩子們的喜歡與赤誠，對自己所熱愛的教育事業(yè)，始終如一的堅守。40多年來，鄢小榮淡泊名利，嚴謹治學(xué)，對青春無怨無悔，用行動踐行著“師范”的內(nèi)涵。

澆花澆根，育人育心。鄢小榮堅持“教書育人，必須把立德放在第一位”，在激發(fā)學(xué)生對科學(xué)興趣、培養(yǎng)孩子們科學(xué)素養(yǎng)的同時，他還將立德樹人的理念貫穿到自然科學(xué)的無盡奧秘之中。與此同時，他也常常提醒學(xué)生不僅要學(xué)科學(xué)，還要學(xué)做人，在課堂實踐中助推孩子們對價值觀、世界觀、人生觀的構(gòu)建。

鄢小榮指導(dǎo)學(xué)生科技作品。受訪者供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

十年樹木，百年樹人。德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾說：“教育意味著一棵樹撼動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”鄢小榮愿意做這一棵樹、一朵云，繼續(xù)在教育之路上跋涉著、奉獻著、探索著、追求著……

關(guān)鍵詞：